В статье даются рекомендации родителям детей с особыми потребностями - аутистическими формами поведения и другими видами нарушений - по организации личного пространства и времени детей, способствующих оптимизации условий их развития.

В статье дается краткий анализ оригинальной методики диагностики социального интеллекта детей дошкольного и младшего школьного возраста, излагаются экспериментальные данные об особенностях проявления способности к распознаванию эмоциональных состояний, позволяющие провести дифференциальную диагностику социального интеллекта у детей с различными отклонениями в развитии.

В статье описывается оригинальная методика обучения детей с нарушением интеллекта (умственной отсталостью) решению арифметических задач. Данная методика основана на теории поэтапного формирования умственных действий и предполагает формирование действия по решению задач на наглядно-действенном и наглядно-образном уровне. Продукт данной методики - умение решать задачи, а конечный результат - формирование таких общеинтеллектуальных умений, как ориентировка в задании, планирование и контроль.

В статье проводится анализ такого вида психологической диагностики отклоняющегося развития как дифференциальная диагностика, обосновывается актуальность использования в дифференциальной диагностике психодиагностических методик, построенных по принципу обучающего эксперимента, с целью выявления  потенциальных возможностей развития ребенка с отклонениями в развитии.

Статья описывает виды одного из сложнейших видов нарушения речи у детей - алалии, дает характеристику недостаточности речи при алалии, описывает механизмы их формирования.

В статье дается характеристика причин одного из наиболее тяжелых нарушений речи - заикания, даются рекомендации по его устранению и информация по лечению.

В статье даются ответы на вопросы о том, с чем связаны грубые нарушения звукопроизношения ребенка и какая терапия необходима такому ребенку.

Статья адресована родителям детей, имеющих проблемы с речевым развитием и освещает причины безречия ребенка, обусловленные проблемами развития ребенка во внутриутробный период и в первые годы жизни.

Статья предназначена для специалистов в области дошкольной логопедии и содержит информации о состоянии психомоторной и когнитивной сферы дошкольников с нарушением речи.

Эта статья поможет родителям получить представление о том, какую помощь ребенку может оказать врач-невропатолог, какое лечение он может назначить и почему так необходимы консультация и лечение у невропатолога в случае если у ребенка наблюдаются серьезные нарушения психического или речевого развития.